12月28日，教育部“英语课程群虚拟教研室”2023秋季学期第4期教研会议在线上召开，外国语言文化学院“理解当代中国”系列课程教学团队教师高维副教授、马倩副教授应邀参加说课分享，围绕“理解当代中国课程建设”这一主题与全国各高校百余名参与教研室活动的教师进行交流。
高维以《理解当代中国英语读写》教程第三单元“高质量发展”为例，分享了围绕协同提升学生理论素养、语言能力、思辨能力和传播意识为目标的英语读写课教学理念和教学设计。通过线上线下的混合式教学和评价体系，课程从课前的学生自主学习，到课中在教师引导下开展合作式教学，再到课后完成写作任务，帮助学生全面提升从“理解当代中国”到“讲好中国故事”的能力，实现育人与育才、课程思政与专业教育的有机结合。
马倩以翻译硕士学位专业课《理解当代中国高级汉英口译》团队教学为例，具体从教学安排与学情分析、单元目标与教学方法、教学步骤与案例分享、教学评价与效果反思等四个方面详细介绍了本门课程教学和团队建设的具体实践。课程教学设计和实践过程中，教学团队从教学活动设计、教学资源拓展、团队研课磨课、课外自主学习等方面进行了创新探索，实现了课前课中课后有效衔接、课内课外资源互为补充、课程建设和团队建设协同发展的效果。
学校是教育部“英语课程群虚拟教研室”的成员校之一。英语课程群虚拟教研室属于全国性课程群教学类虚拟教研室，围绕“立德树人，共享共建，协同奋进”的目标，积极开展集体备课、观摩、培训、教研，深挖英语课程中的思政元素，提升融通中外的能力，建设一流课程和课程思政示范课，依托高校的“三进”工作，开展课程思政案例分享和教学效果研究，互学互促，构建虚拟教学共同体。自该虚拟教研室成立至今，外文学院已有六名教师先后受邀参加了说课分享，与国内同行交流学习，共同为《理解当代中国》英文系列课程的教学和研讨提供创新性思路。
（供稿：外文学院）
